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      產品名稱 TTT初級課程-從零開始做講師(2天)
      發布時間 2018-06-25
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      TTT初級課程-從零開始做講師(2天)

      日期: 2018-06-25 課程講師 課程講師 白老師
      1.課程背景“外來的和尚不好念經”已經成為企業培訓的痛疾:引入大量的外部講師授課后,企業越來越感覺是“隔靴搔癢”,這些培訓無法觸及本企業業務實際,在經理層和骨干員工聽了太多像“可樂大戰”這樣的經典案例、熟稔了如“藍海戰略”這樣的管理流行語后,企業內部知識和經驗卻絲毫沒有沉淀。在諸如GE、豐田等世界級企業,內部講師占到企業培訓講師資源的60%以上?,F在越來越多的中國企業也開始意識到,企業內部知識和經驗傳遞的重任,必須由企業“內部講師”來承擔,從而才能夠將企業獨特的價值沉淀并傳播出去。企業知識是火種,內部講師是傳承火種的火炬。把隱性知識顯性化,顯性知識結構化,是內部講師傳播這些知識火種的使命。本課程立足于第一階段“講師”培養,課程將解決的問題:  改變內訓師對培訓知其然、不知其所以然,造成培訓效能低的問題;  改變培訓就是念文件、PPT的現狀;  改變互動就是做游戲、發獎品的現狀;  改變內訓師在學員心中影響力不足的問題;  改變現有內訓課程思路不清,教學設計不合理的現狀;  改變內化課程各內訓師授課標準不統一的問題;  改變現有內訓課程形式單一、簡陋的現狀。1.1課程特色1、幫助企業打造一支“業務強、授課優、善引導、立標桿”的內訓師隊伍; 完整的課程結構,使學員全部了解培訓的道、法、術、器,幫助其更有效的達成授課目標、實現培訓價值;2、立足于授課技能訓練,有效的示范、練習、輔導、反饋使學員發生行為轉變; 3、當老師不是只要口才好、表演佳就行的。尤其是企業內訓,要立足于經營發展需求,樹立正確的培訓觀念,才不至于跑偏道; 4、整個課程過程,學員至少有3次上臺機會,完成“知易行難”的轉變,將授課青澀消化在訓練場中。 2.課程大綱課程時間:3天+1天輔導(可選),6小時/天授課對象:企業新晉內訓師、未經過TTT訓練的企業內訓師 課程大綱:第一章:知己明訓本章目的:幫助培訓師建立正確的培訓理念,了解培訓全流程閉環式管理,以提升培訓效能;培養培訓師以學員為中心的意識,基于對成人學習原則的理解,掌握學習螺旋設計工具,以提升培訓效果;帶領培訓師認識課程KSA模型,學會針對學員需求匹配不同的課程模型,以提升培訓效率。一、【引導】培訓概念【案例】企業培訓的目的?——績效改善【討論】如何驗證培訓的有效...
      產品名稱: TTT初級課程-從零開始做講師(2天)
      上市日期: 2018-06-25

      幫助企業打造一支“業務強、授課優、善引導、立標桿”的內訓師隊伍;立足于授課技能訓練,有效的示范、練習、輔導、反饋使學員發生行為轉變;整個課程過程,學員至少有3次上臺機會,完成“知易行難”的轉變,將授課青澀消化在訓練場中。


      TTT初級課程-從零開始做講師(2天)
      • TTT初級課程-從零開始做講師(2天)
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        0
        RMB
      • 課程人氣:
        105
      • 行業類別:
        幫助企業打造一支“業務強、授課優...
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        白老師
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      課程介紹

      1.課程背景

      外來的和尚不好念經”已經成為企業培訓的痛疾:引入大量的外部講師授課后,企業越來越感覺是“隔靴搔癢”,這些培訓無法觸及本企業業務實際,在經理層和骨干員工聽了太多像“可樂大戰”這樣的經典案例、熟稔了如“藍海戰略”這樣的管理流行語后,企業內部知識和經驗卻絲毫沒有沉淀。

      在諸如GE、豐田等世界級企業,內部講師占到企業培訓講師資源的60%以上?,F在越來越多的中國企業也開始意識到,企業內部知識和經驗傳遞的重任,必須由企業“內部講師”來承擔,從而才能夠將企業獨特的價值沉淀并傳播出去。企業知識是火種,內部講師是傳承火種的火炬。把隱性知識顯性化,顯性知識結構化,是內部講師傳播這些知識火種的使命。

      本課程立足于第一階段“講師”培養,課程將解決的問題:

      ? 改變內訓師對培訓知其然、不知其所以然,造成培訓效能低的問題;

      ? 改變培訓就是念文件、PPT的現狀;

      ? 改變互動就是做游戲、發獎品的現狀;

      ? 改變內訓師在學員心中影響力不足的問題;

      ? 改變現有內訓課程思路不清,教學設計不合理的現狀;

      ? 改變內化課程各內訓師授課標準不統一的問題;

      ? 改變現有內訓課程形式單一、簡陋的現狀。

      1.1課程特色

      1、幫助企業打造一支“業務強、授課優、善引導、立標桿”的內訓師隊伍;

      完整的課程結構,使學員全部了解培訓的道、法、術、器,幫助其更有效的達成授課目標、實現培訓價值;

      2、立足于授課技能訓練,有效的示范、練習、輔導、反饋使學員發生行為轉變;

      3、當老師不是只要口才好、表演佳就行的。尤其是企業內訓,要立足于經營發展需求,樹立正確的培訓觀念,才不至于跑偏道;

      4、整個課程過程,學員至少有3次上臺機會,完成“知易行難”的轉變,將授課青澀消化在訓練場中。

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      2.課程大綱

      課程時間:3天+1天輔導(可選),6小時/天

      授課對象:企業新晉內訓師、未經過TTT訓練的企業內訓師

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      課程大綱:

      第一章:知己明訓

      本章目的:幫助培訓師建立正確的培訓理念,了解培訓全流程閉環式管理,以提升培訓效能;培養培訓師以學員為中心的意識,基于對成人學習原則的理解,掌握學習螺旋設計工具,以提升培訓效果;帶領培訓師認識課程KSA模型,學會針對學員需求匹配不同的課程模型,以提升培訓效率。

      一、【引導】培訓概念

      【案例】企業培訓的目的?——績效改善

      【討論】如何驗證培訓的有效性?——四級評估

      【定義】培訓概念——433原則

      二、成功培訓流程循環圖★

      【案例】電路圖的培訓啟示

      ?“學習螺旋”對授課邏輯梳理的幫助

      【練習】應用學習螺旋 : 教一組密碼

      4、成人學習的原理

      三、課程模型

      1、影響員工工作業績的ASK模型

      2、【練習】將課程歸類

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      第二講:立場亮相★

      本章目的:幫助培訓師由內而外建立整體形象,內在形象包括:道德標準與知識層次。在企業內訓中,培訓師不僅只是傳授專業知識,還需作為一個正能量的傳播者,在培訓與工作中以身作則,建立榜樣力量,提升影響力;外在形象包括:著裝規范、聲音訓練與肢體訓練,幫助其塑造專業的師者形象,借助形象提升內容專業度。

      一、企業內訓師形象塑造

      1、內在形象塑造(道德與知識)

      2、外在形象塑造

      二、讓你的聲音更有穿透力

      【練習】氣者音之帥—氣息訓練秘笈

      【練習】聲彈性調整

      【練習】情動于內而發于外—激發學員共鳴

      三、【練習】透漏自信的肢體語言

      1、笑

      2、眼

      3、站

      4、手

      【綜合練習】一分鐘即興演講

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      第三講:融知建構★

      本章目的:通過掌握金字塔、思維導圖工具在課程邏輯思維方面的應用,使培訓師有能力檢查并調整課程邏輯問題,并在邏輯清晰的基礎上,進行課程講授。

      一、課程硬傷(無邏輯)帶來的問題

      二、兩大利器(結合學員講授課件進行一對一優化輔導)

      1、金字塔原理在課程結構梳理時的應用

      【案例示范】分析《投訴處理技巧》課程結構并梳理

      【練習】結合試講課件進行結構梳理

      2、思維導圖在授課思路設計時的應用

      【案例示范】分解《投訴處理技巧》課程思路梳理

      【練習】結合試講課件進行思路梳理

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      第四講:互動控場★

      本章目的:企業培訓師最大問題就是課程有料但無趣,不能有效吸引學員的注意力,從而使培訓效果難以體現。本章從開場結束、互動技巧、問題控場三個方面,針對如何提升培訓的有趣性及課程現場駕馭能力,以吸引學員更好的吸收課程上有效的知識內容。

      一、開場結束

      【練習】鳳頭設計的4原則8技巧

      【練習】豹尾設計的3原則8技巧

      1、承上啟下

      二、有趣互動

      1、案例分析

      2、小組討論

      3、角色扮演

      4、游戲

      5、提問

      三、有效控場

      1、【示范】學員問題應對四原則

      2、避免沖突的技巧

      3、培訓過程中其他問題的處理技巧

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      3.導師簡介

      白老師 :著名TTT/思維管理教練

      TTT職業培訓師標準教程授權導師

      創新思維體系標準教程授權導師

      曾任:中國移動集團級培訓師

      曾任:中國移動管理學院綜合管理教研組副組長

      03年加入中國移動參與全省內訓師培養

      04年開始主導多個通信、銀行咨詢項目

      內訓場次達800多場,受訓學員超10萬人

      國家二級心理咨詢師、美國培訓與發展協會(ASTD)會員



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      電話: 18913533731 彭老師
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