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      產品名稱 TTT初級課程-全面授課技能訓練
      發布時間 2018-06-25
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      TTT初級課程-全面授課技能訓練

      日期: 2018-06-25 課程講師 課程講師 白老師
      1.課程背景“外來的和尚不好念經”已經成為企業培訓的痛疾:引入大量的外部講師授課后,企業越來越感覺是“隔靴搔癢”,這些培訓無法觸及本企業業務實際,在經理層和骨干員工聽了太多像“可樂大戰”這樣的經典案例、熟稔了如“藍海戰略”這樣的管理流行語后,企業內部知識和經驗卻絲毫沒有沉淀。在諸如GE、豐田等世界級企業,內部講師占到企業培訓講師資源的60%以上?,F在越來越多的中國企業也開始意識到,企業內部知識和經驗傳遞的重任,必須由企業“內部講師”來承擔,從而才能夠將企業獨特的價值沉淀并傳播出去。企業知識是火種,內部講師是傳承火種的火炬。把隱性知識顯性化,顯性知識結構化,是內部講師傳播這些知識火種的使命。本課程立足于第一階段“講師”培養,課程將解決的問題:  改變內訓師對培訓知其然、不知其所以然,造成培訓效能低的問題;  改變培訓就是念文件、PPT的現狀;  改變互動就是做游戲、發獎品的現狀;  改變內訓師在學員心中影響力不足的問題;  改變現有內訓課程思路不清,教學設計不合理的現狀;  改變內化課程各內訓師授課標準不統一的問題;  改變現有內訓課程形式單一、簡陋的現狀。1.1課程特色1、幫助企業打造一支“業務強、授課優、善引導、立標桿”的內訓師隊伍; 完整的課程結構,使學員全部了解培訓的道、法、術、器,幫助其更有效的達成授課目標、實現培訓價值;2、立足于授課技能訓練,有效的示范、練習、輔導、反饋使學員發生行為轉變; 3、當老師不是只要口才好、表演佳就行的。尤其是企業內訓,要立足于經營發展需求,樹立正確的培訓觀念,才不至于跑偏道; 4、整個課程過程,學員至少有3次上臺機會,完成“知易行難”的轉變,將授課青澀消化在訓練場中。 2.課程大綱課程時間:3天+1天輔導(可選),6小時/天授課對象:企業新晉內訓師、未經過TTT訓練的企業內訓師 課程大綱:第一講:培訓之道【本章目的:知其然知其所以然,“培訓”這一詞在企業中已不陌生,但培訓成功的關鍵要素為何?如何讓培訓更有成效?本模塊重點講培訓的“七寸”】一、培訓概念1、企業培訓的起點與價值2、企業培訓的終點與風險3、企業培訓的全流程管理:433原理二、成功要素1、以學員為中心1) 三大教育心理學2) 成人學習風格3) 戴爾經驗之塔2、以績效為基礎1) 案...
      產品名稱: TTT初級課程-全面授課技能訓練
      上市日期: 2018-06-25

      幫助企業打造一支“業務強、授課優、善引導、立標桿”的內訓師隊伍;立足于授課技能訓練,有效的示范、練習、輔導、反饋使學員發生行為轉變;當老師不是只要口才好、表演佳就行的。尤其是企業內訓,要立足于經營發展需求,樹立正確的培訓觀念,才不至于跑偏道。

      TTT初級課程-全面授課技能訓練
      • TTT初級課程-全面授課技能訓練
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      • 課程人氣:
        172
      • 行業類別:
        幫助企業打造一支“業務強、授課優...
      • 專業類別:
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      • 開課地點:
        白老師
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      課程介紹

      1.課程背景

      外來的和尚不好念經”已經成為企業培訓的痛疾:引入大量的外部講師授課后,企業越來越感覺是“隔靴搔癢”,這些培訓無法觸及本企業業務實際,在經理層和骨干員工聽了太多像“可樂大戰”這樣的經典案例、熟稔了如“藍海戰略”這樣的管理流行語后,企業內部知識和經驗卻絲毫沒有沉淀。

      在諸如GE、豐田等世界級企業,內部講師占到企業培訓講師資源的60%以上?,F在越來越多的中國企業也開始意識到,企業內部知識和經驗傳遞的重任,必須由企業“內部講師”來承擔,從而才能夠將企業獨特的價值沉淀并傳播出去。企業知識是火種,內部講師是傳承火種的火炬。把隱性知識顯性化,顯性知識結構化,是內部講師傳播這些知識火種的使命。

      本課程立足于第一階段“講師”培養,課程將解決的問題:

      ? 改變內訓師對培訓知其然、不知其所以然,造成培訓效能低的問題;

      ? 改變培訓就是念文件、PPT的現狀;

      ? 改變互動就是做游戲、發獎品的現狀;

      ? 改變內訓師在學員心中影響力不足的問題;

      ? 改變現有內訓課程思路不清,教學設計不合理的現狀;

      ? 改變內化課程各內訓師授課標準不統一的問題;

      ? 改變現有內訓課程形式單一、簡陋的現狀。

      1.1課程特色

      1、幫助企業打造一支“業務強、授課優、善引導、立標桿”的內訓師隊伍;

      完整的課程結構,使學員全部了解培訓的道、法、術、器,幫助其更有效的達成授課目標、實現培訓價值;

      2、立足于授課技能訓練,有效的示范、練習、輔導、反饋使學員發生行為轉變;

      3、當老師不是只要口才好、表演佳就行的。尤其是企業內訓,要立足于經營發展需求,樹立正確的培訓觀念,才不至于跑偏道;

      4、整個課程過程,學員至少有3次上臺機會,完成“知易行難”的轉變,將授課青澀消化在訓練場中。

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      2.課程大綱

      課程時間:3天+1天輔導(可選),6小時/天

      授課對象:企業新晉內訓師、未經過TTT訓練的企業內訓師

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      課程大綱:

      第一講:培訓之道

      【本章目的:知其然知其所以然,“培訓”這一詞在企業中已不陌生,但培訓成功的關鍵要素為何?如何讓培訓更有成效?本模塊重點講培訓的“七寸”】

      一、培訓概念

      1、企業培訓的起點與價值

      2、企業培訓的終點與風險

      3、企業培訓的全流程管理:433原理

      二、成功要素

      1、以學員為中心

      1) 三大教育心理學

      2) 成人學習風格

      3) 戴爾經驗之塔

      2、以績效為基礎

      1) 案例:電路圖培訓

      2) 基于成人學習原理的螺旋教學法

      3) 練習:教密碼

      三、課程模型

      1、課程涉及的ASK

      1) K類課程技巧及范例

      2) S類課程技巧及范例

      3) A類課程技巧及范例

      2、練習:課程分筐

      第二講:修身之術

      【本章目的:人要會格物、致知、誠意、正心,才能修身、齊家、治國、平天下《大學》。講師要做好傳道、授業、解惑,需要先修為自身】

      一、內在修為

      1、培養自信

      1) 怯場的根本原因

      2) 簡單實用的心理調試法

      2、正念系統

      1) 首善

      2) 區分

      3) 對接

      4) 樂從

      5) 感召

      6) 分享

      3、知識儲備

      1) 胡適:勤謹和緩

      2) 個人知識管理五層次

      二、外在修煉

      1、聲勢

      1) 氣者音之帥

      2) 聲彈性調整

      3) 情動于內而發于外

      2、手勢

      1) 行家一出手

      2) 培訓常用十大手勢

      3、姿勢

      1) 身法

      2) 步法

      綜合練習一

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      第三講:授課之法

      【本章目的:法——章法、規律。授課起承轉合有很多規律可循,掌握這些規律可使講師備課、授課事半功倍,同時還可強化講師的邏輯性】

      一、備課全流程設計

      1、不要講自己都記不住的課

      2、基于金字塔原理的備課技巧

      3、練習:《課程結構梳理》

      二、授課全流程設計

      1、流程分解

      三、開場流程設計

      1、開場的目的:開心、開眼、開竅

      2、常用開場步驟

      1) 課程開始

      2) 章節開始

      3、八大開場技巧及范例

      四、結束流程設計

      1、結束的目的:回顧、升華、促動

      2、常用結束步驟

      1) 章節結束

      2) 課程結束

      3、八大結束技巧及范例

      綜合練習二

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      第四講:交互之器

      【本章目的:成人學習特點之一就是要運用多種教學手段,以避免其因注意力下降,致使培訓效果難以達成。怎么講比講什么更重要】

      一、互動技巧

      1、媒介種類:傳統學習媒介和高科技媒介

      2、五大教學法的應用技巧及范例

      3、練習活動的九個常見方法

      4、內容總結的四個方法

      5、強化轉移的三個方法

      二、控場技巧

      1、處理學員的問題和挑戰

      2、處理學員抗拒的態度

      3、配合不同學員的需要

      4、學員練習時的反饋種類及技巧演練

      三、PPT技巧

      1、授課PPT和平時工作匯報PPT是不同的

      2、授課PPT制作之六脈神劍

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      3.導師簡介

      白老師 :著名TTT/思維管理教練

      TTT職業培訓師標準教程授權導師

      創新思維體系標準教程授權導師

      曾任:中國移動集團級培訓師

      曾任:中國移動管理學院綜合管理教研組副組長

      03年加入中國移動參與全省內訓師培養

      04年開始主導多個通信、銀行咨詢項目

      內訓場次達800多場,受訓學員超10萬人

      國家二級心理咨詢師、美國培訓與發展協會(ASTD)會員


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