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      產品名稱 TTT中級課程-微課程開發
      發布時間 2018-06-28
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      TTT中級課程-微課程開發

      日期: 2018-06-28 課程講師 課程講師 白老師
      1.課程背景這個時代:  學員需要有趣學習,  學員需要快速高效學習,  學員需要利用碎片時間學習,  學員需要使用其熟悉的工具學習,如:手機而你還在:  為組織培訓班發愁,  為學員工學矛盾發愁,  為學員低興趣學習發愁,  為學員上級不放人發愁,看來,你的培訓管理系統要升級了。試試“微”課程吧,將有效幫助學員提升學習興趣以及學習成效。但如何開發“微”課程?通過本課程你將全面掌握“微”課程的開發技巧。1.1課程特色1、沒有復雜的理論,只有實用的工具2、從理解微課的價值,到制作微課,用好微課,最大化微課功效,促進學習型企業的建設。 2.課程大綱課程時間:3天+2天實操輔導(可選),6小時/天授課對象:有授課經驗的企業內訓師、崗位專家 課程大綱:第一講:微言大義:微課程的價值塑造一、微課程很受歡迎1、案例:《影響力》微課程欣賞2、討論:微課程帶給你的感受3、微課程的特點二、基于科學的學習原理1、行為主義2、認知主義3、建構主義三、微課程帶來更多學習的可能1、慕課2、翻轉課堂3、混合式學習 第二講:貫微動密:原課程的結構剖析一、有效避免微課程的碎片化二、基于結構化思維的課程支解1、案例示范:投訴分析與處理技巧2、結構化思維的四原則三、用思維導圖連接課程原子1、形成平面化思維2、學員的學習路徑圖四、綜合練習:結合自己課程實例 第三講:刻畫入微:微課程的腳本編寫一、微課程應遵循的原則1、學習螺旋:基于成人學習原理2、KISS原則:降低學員理解成本二、站在學員的角度思考1、清楚回答為什么2、選對切入點比講清楚更重要3、復雜內容要“翻譯”三、微課程標準化流程1、鳳頭:一鳴驚人(取得認同+介紹背景)2、豬肚:有料有趣(建立聯系/講故事/描述解決方案)3、豹尾:畫龍點睛(提煉概括)四、會講故事才是好微課1、SCQA設計法(練習)2、SPIN設計法(練習) 第四講:剖玄析微:微課程的開發評估一、微課程開發類別賞析1、PPT式2、講授式3、情景劇式二、用PPT做出情景微課1、PPT制作六大秘笈2、動畫人物設計搭積木式動畫人物設計軟件——Character Builder3、配音工具4、智能化語音合成軟件——iFly Tech InterPhonic5、綜合練...
      產品名稱: TTT中級課程-微課程開發
      上市日期: 2018-06-28

      沒有復雜的理論,只有實用的工具,從理解微課的價值,到制作微課,用好微課,最大化微課功效,促進學習型企業的建設。


      TTT中級課程-微課程開發
      • TTT中級課程-微課程開發
      • 課程價格:
        0
        RMB
      • 課程人氣:
        153
      • 行業類別:
        沒有復雜的理論,只有實用的工具,...
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        白老師
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      課程介紹

      1.課程背景

      這個時代:

      ? 學員需要有趣學習,

      ? 學員需要快速高效學習,

      ? 學員需要利用碎片時間學習,

      ? 學員需要使用其熟悉的工具學習,如:手機

      而你還在:

      ? 為組織培訓班發愁,

      ? 為學員工學矛盾發愁,

      ? 為學員低興趣學習發愁,

      ? 為學員上級不放人發愁,

      看來,你的培訓管理系統要升級了。試試“微”課程吧,將有效幫助學員提升學習興趣以及學習成效。但如何開發“微”課程?通過本課程你將全面掌握“微”課程的開發技巧。


      1.1課程特色

      1、沒有復雜的理論,只有實用的工具

      2、從理解微課的價值,到制作微課,用好微課,最大化微課功效,促進學習型企業的建設。


      ?

      2.課程大綱

      課程時間:3天+2天實操輔導(可選),6小時/天

      授課對象:有授課經驗的企業內訓師、崗位專家

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      課程大綱:

      第一講:微言大義:微課程的價值塑造

      一、微課程很受歡迎

      1、案例:《影響力》微課程欣賞

      2、討論:微課程帶給你的感受

      3、微課程的特點

      二、基于科學的學習原理

      1、行為主義

      2、認知主義

      3、建構主義

      三、微課程帶來更多學習的可能

      1、慕課

      2、翻轉課堂

      3、混合式學習

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      第二講:貫微動密:原課程的結構剖析

      一、有效避免微課程的碎片化

      二、基于結構化思維的課程支解

      1、案例示范:投訴分析與處理技巧

      2、結構化思維的四原則

      三、用思維導圖連接課程原子

      1、形成平面化思維

      2、學員的學習路徑圖

      四、綜合練習:結合自己課程實例

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      第三講:刻畫入微:微課程的腳本編寫

      一、微課程應遵循的原則

      1、學習螺旋:基于成人學習原理

      2、KISS原則:降低學員理解成本

      二、站在學員的角度思考

      1、清楚回答為什么

      2、選對切入點比講清楚更重要

      3、復雜內容要“翻譯”

      三、微課程標準化流程

      1、鳳頭:一鳴驚人(取得認同+介紹背景)

      2、豬肚:有料有趣(建立聯系/講故事/描述解決方案)

      3、豹尾:畫龍點睛(提煉概括)

      四、會講故事才是好微課

      1、SCQA設計法(練習)

      2、SPIN設計法(練習)

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      第四講:剖玄析微:微課程的開發評估

      一、微課程開發類別賞析

      1、PPT式

      2、講授式

      3、情景劇式

      二、用PPT做出情景微課

      1、PPT制作六大秘笈

      2、動畫人物設計

      搭積木式動畫人物設計軟件——Character Builder

      3、配音工具

      4、智能化語音合成軟件——iFly Tech InterPhonic

      5、綜合練習

      三、整體評估課程有效性

      1、微課評分標準

      2、課程優化

      四、打造精彩微課的6條實戰經驗

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      3.導師簡介

      白老師 :著名TTT/思維管理教練

      TTT職業培訓師標準教程授權導師

      創新思維體系標準教程授權導師

      曾任:中國移動集團級培訓師

      曾任:中國移動管理學院綜合管理教研組副組長

      03年加入中國移動參與全省內訓師培養

      04年開始主導多個通信、銀行咨詢項目

      內訓場次達800多場,受訓學員超10萬人

      國家二級心理咨詢師、美國培訓與發展協會(ASTD)會員



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