1.課程背景
這個時代：
? 學員需要有趣學習，
? 學員需要快速高效學習，
? 學員需要利用碎片時間學習，
? 學員需要使用其熟悉的工具學習，如：手機
而你還在：
? 為組織培訓班發愁，
? 為學員工學矛盾發愁，
? 為學員低興趣學習發愁，
? 為學員上級不放人發愁，
看來，你的培訓管理系統要升級了。試試“微”課程吧，將有效幫助學員提升學習興趣以及學習成效。但如何開發“微”課程?通過本課程你將全面掌握“微”課程的開發技巧。
1.1課程特色
1、沒有復雜的理論，只有實用的工具
2、從理解微課的價值，到制作微課，用好微課，最大化微課功效，促進學習型企業的建設。
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2.課程大綱
課程時間：3天+2天實操輔導(可選)，6小時/天
授課對象：有授課經驗的企業內訓師、崗位專家
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課程大綱：
第一講：微言大義：微課程的價值塑造
一、微課程很受歡迎
1、案例：《影響力》微課程欣賞
2、討論：微課程帶給你的感受
3、微課程的特點
二、基于科學的學習原理
1、行為主義
2、認知主義
3、建構主義
三、微課程帶來更多學習的可能
1、慕課
2、翻轉課堂
3、混合式學習
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第二講：貫微動密：原課程的結構剖析
一、有效避免微課程的碎片化
二、基于結構化思維的課程支解
1、案例示范：投訴分析與處理技巧
2、結構化思維的四原則
三、用思維導圖連接課程原子
1、形成平面化思維
2、學員的學習路徑圖
四、綜合練習：結合自己課程實例
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第三講：刻畫入微：微課程的腳本編寫
一、微課程應遵循的原則
1、學習螺旋：基于成人學習原理
2、KISS原則：降低學員理解成本
二、站在學員的角度思考
1、清楚回答為什么
2、選對切入點比講清楚更重要
3、復雜內容要“翻譯”
三、微課程標準化流程
1、鳳頭：一鳴驚人(取得認同+介紹背景)
2、豬肚：有料有趣(建立聯系/講故事/描述解決方案)
3、豹尾：畫龍點睛(提煉概括)
四、會講故事才是好微課
1、SCQA設計法(練習)
2、SPIN設計法(練習)
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第四講：剖玄析微：微課程的開發評估
一、微課程開發類別賞析
1、PPT式
2、講授式
3、情景劇式
二、用PPT做出情景微課
1、PPT制作六大秘笈
2、動畫人物設計
搭積木式動畫人物設計軟件——Character Builder
3、配音工具
4、智能化語音合成軟件——iFly Tech InterPhonic
5、綜合練習
三、整體評估課程有效性
1、微課評分標準
2、課程優化
四、打造精彩微課的6條實戰經驗
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3.導師簡介
白老師 ：著名TTT/思維管理教練
TTT職業培訓師標準教程授權導師
創新思維體系標準教程授權導師
曾任：中國移動集團級培訓師
曾任：中國移動管理學院綜合管理教研組副組長
03年加入中國移動參與全省內訓師培養
04年開始主導多個通信、銀行咨詢項目
內訓場次達800多場，受訓學員超10萬人
國家二級心理咨詢師、美國培訓與發展協會(ASTD)會員
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