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      產品名稱 管理者心理資本開發(兩天版)
      發布時間 2018-05-15
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      管理者心理資本開發(兩天版)

      日期: 2018-05-15 課程講師 課程講師 李老師
      1.課程背景隨著全球化競爭時代的到來,經濟科技飛速發展,各種革新理念層出不窮。在競爭日趨熱化的環境中,卓越的管理者已意識到自身“心理軟實力”所產生的無形資產價值。心理資本(PC)是積極心理學與組織行為學的新理論,是人力資源管理的新取向,是心理學+經濟學的合體概念。它超越經濟資本、人力資本和社會資本,具有前瞻性、開發性、可復制性,標志著資本新時代的到來。心理資本強調、激發和培養人腦中潛在的心理能量,使之得到提升和優化,從而產生巨大的內在動力和智能,催化個體和團體的競爭優勢,大大提高工作績效。國外研究表明,心理資本與個體績效、組織績效提升之間具有明顯的貢獻度。一個中型企業,心理資本提升2% ,每年能幫助其增加一千多萬美元的巨大收益。所以,心理資本不同于心靈雞湯、EAP、勵志學和成功學,它具有變現性、可實證性和可持續開發價值,或者說是用科學的方法開發正能量。心理資本不僅關注每個個體心理效能發展,還將促進團隊的整體積極性與凝聚力。因為整體心理資本大于個體心理資本之和,并通過優勢互補產生協同效應,使整體績效比個體績效得到更大幅的提升。從而實現管理境界的新飛躍,極具高端化、人性化、效能化。2.課程收益1.學習五套開發方法,讓管理者從積極的角度看待自己、接納自己、熱愛自己,保持自己的獨立見解性和自我肯定性。自愿選擇困難的任務不斷挑戰自我,持之以恒。同時把這種自我效能感較好地轉化在員工管理上。2.掌握四種開發方法,幫助管理者調整積極正向認知思維,對工作中的挫折和不利因素,進行正確的解釋和歸因,從而減少遇到困難后的自以為是、自暴自棄和責任推諉,追求自我超脫、坦然面對、心懷希望。3.內化四種內功,培養管理者從高壓力狀態中盡快復原的心理彈力,以及面對未來競爭壓力和不確定性環境的適應力、意志力和超越力。堅持工作高目標,不輕言放棄,對有可能失敗的項目和方案鍥而不舍地創造性執行。4.落實五套行動建議,預防職業倦怠。使管理者減少抱怨情緒,更加投入和享受本職工作,對客戶更用心,對組織更忠誠,業績更好,自我平衡感和自我悅納感更高,保持活力、專注、奉獻的良性循環與發展。5.學到營造職場幸福感的九項激勵藝術,反過來更好地推動工作投入、創造性與敬業度。并通過塑造管理者的主觀幸福感,繼而幫助員工進行自我塑造。 3.課程大綱課程時間:2天,6小時/天課程對象:央企國企\外企私企管理層(不建議普通員工...
      產品名稱: 管理者心理資本開發(兩天版)
      上市日期: 2018-05-15

      學習五套開發方法,讓管理者從積極的角度看待自己、接納自己、熱愛自己,保持自己的獨立見解性和自我肯定性。自愿選擇困難的任務不斷挑戰自我,持之以恒。同時把這種自我效能感較好地轉化在員工管理上。


      管理者心理資本開發(兩天版)
      • 管理者心理資本開發(兩天版)
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        學習五套開發方法,讓管理者從積極...
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      課程介紹

      1.課程背景

      隨著全球化競爭時代的到來,經濟科技飛速發展,各種革新理念層出不窮。在競爭日趨熱化的環境中,卓越的管理者已意識到自身“心理軟實力”所產生的無形資產價值。

      心理資本(PC)是積極心理學與組織行為學的新理論,是人力資源管理的新取向,是心理學+經濟學的合體概念。它超越經濟資本、人力資本和社會資本,具有前瞻性、開發性、可復制性,標志著資本新時代的到來。

      心理資本強調、激發和培養人腦中潛在的心理能量,使之得到提升和優化,從而產生巨大的內在動力和智能,催化個體和團體的競爭優勢,大大提高工作績效。

      國外研究表明,心理資本與個體績效、組織績效提升之間具有明顯的貢獻度。一個中型企業,心理資本提升2% ,每年能幫助其增加一千多萬美元的巨大收益。所以,心理資本不同于心靈雞湯、EAP、勵志學和成功學,它具有變現性、可實證性和可持續開發價值,或者說是用科學的方法開發正能量。

      心理資本不僅關注每個個體心理效能發展,還將促進團隊的整體積極性與凝聚力。因為整體心理資本大于個體心理資本之和,并通過優勢互補產生協同效應,使整體績效比個體績效得到更大幅的提升。從而實現管理境界的新飛躍,極具高端化、人性化、效能化。

      2.課程收益

      1.學習五套開發方法,讓管理者從積極的角度看待自己、接納自己、熱愛自己,保持自己的獨立見解性和自我肯定性。自愿選擇困難的任務不斷挑戰自我,持之以恒。同時把這種自我效能感較好地轉化在員工管理上。

      2.掌握四種開發方法,幫助管理者調整積極正向認知思維,對工作中的挫折和不利因素,進行正確的解釋和歸因,從而減少遇到困難后的自以為是、自暴自棄和責任推諉,追求自我超脫、坦然面對、心懷希望。

      3.內化四種內功,培養管理者從高壓力狀態中盡快復原的心理彈力,以及面對未來競爭壓力和不確定性環境的適應力、意志力和超越力。堅持工作高目標,不輕言放棄,對有可能失敗的項目和方案鍥而不舍地創造性執行。

      4.落實五套行動建議,預防職業倦怠。使管理者減少抱怨情緒,更加投入和享受本職工作,對客戶更用心,對組織更忠誠,業績更好,自我平衡感和自我悅納感更高,保持活力、專注、奉獻的良性循環與發展。

      5.學到營造職場幸福感的九項激勵藝術,反過來更好地推動工作投入、創造性與敬業度。并通過塑造管理者的主觀幸福感,繼而幫助員工進行自我塑造。

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      3.課程大綱

      課程時間:2天,6小時/天

      課程對象:央企國企\外企私企管理層(不建議普通員工學習)

      學員人數:40人—50人最佳

      課程風格:科學、有趣、實用

      測量工具:《自我效能感量表》、《樂觀與悲觀測驗》、《工作壓力測試量表》

      《蓋洛普工作投入測試》、《幸福組織測試》

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      導引:心理資本開發的依據與價值

      1.自尊—高自尊導向下的自我效能感

      2.樂觀—積極的歸因與行為糾偏

      3.韌性—高壓下的耐受力與自我超越

      總結:心理資本培育的延續性

      4.福流—工作的持續投入與沉浸體驗

      五章:主觀幸福感—提升整體心理滿意感

      5.心理資本開發的未來走勢

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      課程大綱:

      導引:心理資本開發的依據與價值

      活動:開啟學員間愛與信任的流動

      心理資本與個體績效、組織績效提升之間的貢獻度

      第一講:自信——高自尊導向下的自我效能感

      案例1:《德軍對美軍實施心理戰》

      案例2:《締造不朽傳奇》

      一、高職業自我效能感的特征

      1.量級:期望克服困難的難度水平

      2.強度:對能力的確信度,并因挑戰而強大

      案例:《三個低自尊的皇帝:曹丕/朱元璋/朱由檢》

      二、一般自我效能感測試與分享

      三、職業自我效能感提升四大核心法則

      1.自信≠成功

      2.自我評價≠自尊

      3.缺乏自信≠不喜歡自己

      4.組織自信≠個人自信+個人自信

      四、職業自我效能感的六大開發套裝

      1.熟練掌握+反復體驗

      2.替代學習+優勢驅動

      3.目標挑戰+比賽考核

      4.組織反饋+正向強化

      5.果決力+控制感+整體遷移法

      6.優良體質+心理旺盛

      練習:《我的核桃》

      五、六套方法綜合開發應用的實例+視頻分享

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      第二講:樂觀——積極的歸因與行為糾偏

      一、職業樂觀的個人特征

      1.科學地歸因與解釋風格

      2.時空與情境的辯證法:彈性樂觀

      二、樂觀主義與悲觀主義測試+分享

      1.@人格與自我實現路徑

      2.絕望型悲觀與防御型悲觀

      三、自我評估與評價他人的認知調整

      技術應用:代償+接納+轉化

      四、怎樣培養管理者樂觀的人格特質?

      1.發現優勢+學會遺忘

      2.理性攀比+接納遺憾

      3.三不主義+希望在前

      4.交換資源+積極行動

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      第三講:韌性——高壓下的耐受力與自我超越

      一、韌性者的顯著特征

      1.將軍趕路不攆兔(高度專注)

      2.從失敗和挫折情緒中快速復原,并超越

      3.具有遠見卓識,你堅持就有人為你堅持

      管理心理案例:習得性無助

      實踐應用:《道德經》智慧與復原方程式

      二、易感型人格和耐受型人格測試+分享

      三、管理者開發和錘煉韌性的四大內功:

      1.價值取向+分析資源

      2.風險預測+預警方案

      3.平衡大法+揉面定律

      4.關注過程+自我犒賞

      案例分享:《一個高管心理蛻變之路》

      練習環節:自我推定

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      第四講:福流——工作的持續投入與沉浸體驗

      一、為什么要倡導工作投入?

      1.防止職業倦怠提前

      2.防止成為“橡皮人

      3.防止健康狀況出現偏差

      案例:小張為何成為老張?

      測試:蓋洛普工作投入測試

      二、工作持續投入,個人能做什么?

      1.價值認同+開發意義

      2.綜合目標+潛質激發

      3.專注聚焦+高峰體驗

      4.平衡關系+家庭經營

      5.鼓勵慶賀+美美與共

      游戲環節:摜蛋

      三、工作持續投入,組織要做什么?

      1.正能量文化場構建

      2.壓力感與績效平衡感干預模型

      3.制定EAP服務計劃

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      第五講:主觀幸福感——提升管理者整體心理滿意感

      一、為什么要構建健康型組織?

      二、幸福與痛苦的適應比對

      1.極端的事物

      2.變動的事物

      3.精神的事物

      三、可控心理變量如何提升管理滿意度?

      1.金錢最大化≠心理滿意最大化

      2.選擇多≠快樂多

      3.小獎不如不獎

      4.小罰不如不罰

      5.大中見小不如小中見大

      6.好事有選擇不如沒選擇……

      四、幸福組織的關聯因素與行動建議

      1.成功≠幸福;幸?!倏鞓?/span>

      2.幸福組織建構PERMA模型

      3.職場幸福管理與10項建議行動

      課程總結:心理資本培育的延續性+未來開發走勢

      導師推薦-——課后延伸參考書目/電影



      4.導師簡介

      ?老師簡介

      壓力管理與心理資本開發專家

      中科院心理研究所健康心理學在職博士

      清華大學積極心理學研究生

      北京大學哲學系國學班研修

      北京大學經管學院特聘教授

      深圳電視臺《第一調解》節目心理評論員

      深圳市婦聯、關愛辦員工心理健康輔導師

      國家注冊二級心理咨詢師 (編號1317000008203363)

      國家高級企業EAP執行師 (編號:PXZGZY13040680)

      曾任深港三家媒體記者

      著作《別扛著:自己的減壓教練》(人民郵電出版社發行



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