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      產品名稱 人心領導力
      發布時間 2018-05-15
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      人心領導力

      日期: 2018-05-15 課程講師 課程講師 李老師
      1.課程背景心理學是人類長期思考的智慧結晶,120年前從哲學領域中分離出來。無論企業發展多么迅猛,人心的規律是穩定的。管理的目標是提升企業運作效能,其內在動機的驅動力是員工行為背后的心理機制。所謂“攻心為上,攻城為下”。走進員工的心理腹地,占領員工的心理高地,會比金錢激勵更有長效作用,同時大大降低管理層對物質成本的依賴。領導力≠權利≠職位。尤其在今天,不管是胡蘿卜還是大棒,都不算領導力。側重管理者自身的心性發展,唯正心修身是道?!疤煜聼o心外之理,無心外之物?!睕]有員工的真心擁戴,領導力很難發揮;沒有員工發自內心的追隨,領導力無從彰顯。2.課程收益1.提升管理的人性洞察力,培養管理的哲學思辨力。2.尊重人心、發掘人心、培植人心,激發下屬工作效能。3.預防管理中的情緒亞健康。從人際效能管理角度,優化管理者的情緒勝任力,即感受情緒、理解情緒、管理情緒和情緒思維能力。4.借古喻今、中西兼容,將傳統文化智慧與西方心理科技結合。以道為先,以術為輔。 3.課程大綱課程時間:1天,6小時/天課程對象:央企國企、外企私企中高層管理者(基層管理者不建議學習)學員人數:40人—50人最佳課程風格:科學、有趣、實用 第一講:導入篇一、心的偉大:中國領導的共同意識1.我心即宇宙,宇宙即我心。2.無心外之理,無心外之物。3.我思故我在。二、為什么要了解心理現象的共性?案例: 第二講:人際人性解剖一、人性偏好正向刺激三個方法——1.真誠2.被在意3.心理期待效應練習環節:天堂之巔二、人性的自我導向性五個應用——1.想得太快、想得太多2.刻板印象與經驗定式3.為什么形成實證偏向?4.虛假共識后的自我中心5.管理中的認知陷阱練習環節:自由聯想+相似度+大I小i三、尋求心理歸宿性六個啟發——1.希望情感被共情共享2.別人有痛苦,我的痛苦也減輕心理實驗:愛的剝奪3.誰忽視員工情感,員工就報復誰案例討論:小李為什么撂挑子?4.怎樣做到有限“無條件積極關注”?5.如何通過批評員工建立情感聯結?管理模型分享:6.換位思考≠錯位思考 第三講:如何在管理中因順心性?一、心性之一:生物性1.存在的可能是必然的2.七情可不可以拿掉一個?3.沒有不應該的情緒練習環節:二、心性之二:對立性1.相對性:對不同事物可以產生同一種情緒體驗2.矛盾性:對同一事物可以產生不同的情緒體驗心理實...
      產品名稱: 人心領導力
      上市日期: 2018-05-15

      升管理的人性洞察力,培養管理的哲學思辨力;尊重人心、發掘人心、培植人心,激發下屬工作效能;預防管理中的情緒亞健康。從人際效能管理角度,優化管理者的情緒勝任力,即感受情緒、理解情緒、管理情緒和情緒思維能力。



      人心領導力
      • 人心領導力
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        提升管理的人性洞察力,培養管理的...
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        李老師
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      課程介紹

      1.課程背景

      心理學是人類長期思考的智慧結晶,120年前從哲學領域中分離出來。

      無論企業發展多么迅猛,人心的規律是穩定的。管理的目標是提升企業運作效能,其內在動機的驅動力是員工行為背后的心理機制。所謂“攻心為上,攻城為下”。走進員工的心理腹地,占領員工的心理高地,會比金錢激勵更有長效作用,同時大大降低管理層對物質成本的依賴。

      領導力≠權利≠職位。尤其在今天,不管是胡蘿卜還是大棒,都不算領導力。側重管理者自身的心性發展,唯正心修身是道?!疤煜聼o心外之理,無心外之物?!睕]有員工的真心擁戴,領導力很難發揮;沒有員工發自內心的追隨,領導力無從彰顯。

      2.課程收益

      1.提升管理的人性洞察力,培養管理的哲學思辨力。

      2.尊重人心、發掘人心、培植人心,激發下屬工作效能。

      3.預防管理中的情緒亞健康。從人際效能管理角度,優化管理者的情緒勝任力,即感受情緒、理解情緒、管理情緒和情緒思維能力。

      4.借古喻今、中西兼容,將傳統文化智慧與西方心理科技結合。以道為先,以術為輔。

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      3.課程大綱

      課程時間:1天,6小時/天

      課程對象:央企國企、外企私企中高層管理者(基層管理者不建議學習)

      學員人數:40人—50人最佳

      課程風格:科學、有趣、實用

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      第一講:導入篇

      一、心的偉大:中國領導的共同意識

      1.我心即宇宙,宇宙即我心。

      2.無心外之理,無心外之物。

      3.我思故我在。

      二、為什么要了解心理現象的共性?

      案例:

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      第二講:人際人性解剖

      一、人性偏好正向刺激

      三個方法——

      1.真誠

      2.被在意

      3.心理期待效應

      練習環節:天堂之巔

      二、人性的自我導向性

      五個應用——

      1.想得太快、想得太多

      2.刻板印象與經驗定式

      3.為什么形成實證偏向?

      4.虛假共識后的自我中心

      5.管理中的認知陷阱

      練習環節:自由聯想+相似度+大I小i

      三、尋求心理歸宿性

      六個啟發——

      1.希望情感被共情共享

      2.別人有痛苦,我的痛苦也減輕

      心理實驗:愛的剝奪

      3.誰忽視員工情感,員工就報復誰

      案例討論:小李為什么撂挑子?

      4.怎樣做到有限“無條件積極關注”?

      5.如何通過批評員工建立情感聯結?

      管理模型分享:

      6.換位思考≠錯位思考

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      第三講:如何在管理中因順心性?

      一、心性之一:生物性

      1.存在的可能是必然的

      2.七情可不可以拿掉一個?

      3.沒有不應該的情緒

      練習環節:

      二、心性之二:對立性

      1.相對性:對不同事物可以產生同一種情緒體驗

      2.矛盾性:對同一事物可以產生不同的情緒體驗

      心理實驗:快感中樞與痛苦中樞

      3.思可相反,得須相成:托利得原理應用

      4.管理中如何調整情緒預期?

      練習環節:

      三、心性之三:驅動性

      1.情緒如何給心理活動提供能量?

      2.預防管理中人際沖突的情緒對稱升級

      案例分析:越想講清,越講不清

      3.情緒的層次越高,對行為的驅動作用越持久

      4.《黃帝內經》與當代心生疾病

      案例:越不想得什么病,越得什么病

      分享環節:

      四、心性之五:非理性

      1.象與騎象人:情緒的有限理性

      2.行為的沖動對理性的損害

      3.管理中如何接納他人的非理性

      3.道家養心:順勢而為還是逆風飛揚?

      練習環節:

      五、心性之四:宣泄性

      1.心理能量的蓄積符合守恒定律

      2.情緒表達的四個層次

      3.三個技術應用:代償、接納、轉化

      4.越內在,越自在;越升華,越健康

      案例分享:

      六、心性之六:時效性

      1.沒有永恒不變的情緒

      2.面對煩惱的“三等人”

      3.怎樣完善升華心理防御機制?

      4.管理者如何與煩惱和平共處?

      練習環節:

      ?

      第四講:總結篇

      一、管理人心是管理者的通行證

      二、參透心性是管理者的導航儀



      4.導師簡介

      ?老師簡介

      壓力管理與心理資本開發專家

      中科院心理研究所健康心理學在職博士

      清華大學積極心理學研究生

      北京大學哲學系國學班研修

      北京大學經管學院特聘教授

      深圳電視臺《第一調解》節目心理評論員

      深圳市婦聯、關愛辦員工心理健康輔導師

      國家注冊二級心理咨詢師 (編號1317000008203363)

      國家高級企業EAP執行師 (編號:PXZGZY13040680)

      曾任深港三家媒體記者

      著作《別扛著:自己的減壓教練》(人民郵電出版社發行


      常青樹教育提供




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