<dd id="htdsb"><noscript id="htdsb"></noscript></dd>

  • <dd id="htdsb"><track id="htdsb"><noframes id="htdsb"></noframes></track></dd>
      <th id="htdsb"><track id="htdsb"></track></th>

      服務熱線: 0512-65726799
      多種類型課程任你挑選
      Various types of courses you choose
      產品名稱 陽光心態與幸福人生
      發布時間 2018-06-27
      瀏覽人數 108

      陽光心態與幸福人生

      日期: 2018-06-27 課程講師 課程講師 莊老師
      1.課程背景社會的浮躁,必然帶來個人和家庭的浮躁。如何讓員工調整好心態快樂地工作,建設一個和諧幸福的家庭,是企業文化必須解決的重點問題。職業化第一步,是讓員工把工作和生活分開,避免把生活中的不良情緒帶入到工作中來。職業化的第二步,是讓員工清晰,工作生活從來是分不開的。工作上的成就可以帶來家庭更加地和諧幸福,家庭的和睦也能促使工作上更加敬業和有成就。企業文化就是幫助員工建立良好的心態,把工作、家庭都建設好,真正成就一個幸福的人生。1.1課程收益工作上:樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀、職業觀;明確“播種與收獲不在同一個季節”的人生哲理;樹立“為自己的明天而工作”的心態;增強工作責任心、事業心,愛崗敬業!常懷感恩的心,珍惜今天所擁有的工作和一切;愿意為企業去付出,清晰為企業付出,就是為自己積累!實現:從被動工作到主動工作的轉變!生活中:建設一個和諧幸福的家庭,正確處理好親子、夫妻與婆媳關系,為更好地工作,起推動作用。 2.課程大綱課程時間:2天,6小時/天授課對象:企業全員授課方式:課程理論50%,互動體驗40%,交流分享10% 課程目錄:第一講:認知人性:調整自我心態第二講: 認知企業:擺正工作心態第三講:幸福人生的規劃第四講:塑造陽光心態第五講:幸福人生之一:親子關系處理第六講:幸福人生之二:夫妻關系處理第七講:幸福人生之三:婆媳關系處理第八講:課程回顧與總結:學以致用、持續行動 課程大綱:第一講:認知人性:調整自我心態一、成人思維特點分析1、成人思維的特點是:每個人都認為自己是對的!2、對的背后,有很多誤區1)我對,并不一定符合事物的真相2)我對,并不代表別人一定是錯的3)什么時候該堅持,什么時候該放棄?二、建立學習最重要的心態我認為對的,不一定就是對的;我認為錯的,不一定就是錯的。三、故事與互動體驗---驗證觀點 第二講:認知企業:擺正工作心態一、成人最難改變的是什么?二、為什么成人思想觀念轉變很困難,但還要做思想觀念的培訓?三、原因:世界觀、人生觀、價值觀出問題了1、對錢的價值觀:金錢至上,唯利是圖2、對工作價值觀:都想干得少、拿得多,最好不勞而獲3、對人生價值觀:得過且過,混日子,幸福指數很低4、企業真正的培訓,一定從重塑企業價值觀培訓四、我們應該建立的價值觀:富強、民主、文明、和諧 --- 對國家自由、平等、公正、法...
      產品名稱: 陽光心態與幸福人生
      上市日期: 2018-06-27

      工作上:樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀、職業觀;明確“播種與收獲不在同一個季節”的人生哲理;樹立“為自己的明天而工作”的心態;增強工作責任心、事業心,愛崗敬業!常懷感恩的心,珍惜今天所擁有的工作和一切。生活中:建設一個和諧幸福的家庭。


      陽光心態與幸福人生
      • 陽光心態與幸福人生
      • 課程價格:
        0
        RMB
      • 課程人氣:
        108
      • 行業類別:
        工作上:樹立正確的世界觀、人生觀...
      • 專業類別:
      • 開課時間:
      • 開課地點:
        莊老師
      定制下載附件表 點擊下載
      分享好友
      在線預約
      免費觀看
      關閉
      課程介紹

      1.課程背景

      社會的浮躁,必然帶來個人和家庭的浮躁。如何讓員工調整好心態快樂地工作,建設一個和諧幸福的家庭,是企業文化必須解決的重點問題。職業化第一步,是讓員工把工作和生活分開,避免把生活中的不良情緒帶入到工作中來。職業化的第二步,是讓員工清晰,工作生活從來是分不開的。工作上的成就可以帶來家庭更加地和諧幸福,家庭的和睦也能促使工作上更加敬業和有成就。企業文化就是幫助員工建立良好的心態,把工作、家庭都建設好,真正成就一個幸福的人生。

      1.1課程收益

      工作上:樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀、職業觀;明確“播種與收獲不在同一個季節”的人生哲理;樹立“為自己的明天而工作”的心態;增強工作責任心、事業心,愛崗敬業!常懷感恩的心,珍惜今天所擁有的工作和一切;愿意為企業去付出,清晰為企業付出,就是為自己積累!實現:從被動工作到主動工作的轉變!

      生活中:建設一個和諧幸福的家庭,正確處理好親子、夫妻與婆媳關系,為更好地工作,起推動作用。

      ?

      2.課程大綱

      課程時間:2天,6小時/天

      授課對象:企業全員

      授課方式:課程理論50%,互動體驗40%,交流分享10%

      ?

      課程目錄:

      第一講:認知人性:調整自我心態

      第二講: 認知企業:擺正工作心態

      第三講:幸福人生的規劃

      第四講:塑造陽光心態

      第五講:幸福人生之一:親子關系處理

      第六講:幸福人生之二:夫妻關系處理

      第七講:幸福人生之三:婆媳關系處理

      第八講:課程回顧與總結:學以致用、持續行動

      ?

      課程大綱:

      第一講:認知人性:調整自我心態

      一、成人思維特點分析

      1、成人思維的特點是:每個人都認為自己是對的!

      2、對的背后,有很多誤區

      1)我對,并不一定符合事物的真相

      2)我對,并不代表別人一定是錯的

      3)什么時候該堅持,什么時候該放棄?

      二、建立學習最重要的心態

      我認為對的,不一定就是對的;

      我認為錯的,不一定就是錯的。

      三、故事與互動體驗---驗證觀點

      ?

      第二講:認知企業:擺正工作心態

      一、成人最難改變的是什么?

      二、為什么成人思想觀念轉變很困難,但還要做思想觀念的培訓?

      三、原因:世界觀、人生觀、價值觀出問題了

      1、對錢的價值觀:金錢至上,唯利是圖

      2、對工作價值觀:都想干得少、拿得多,最好不勞而獲

      3、對人生價值觀:得過且過,混日子,幸福指數很低

      4、企業真正的培訓,一定從重塑企業價值觀培訓

      四、我們應該建立的價值觀:富強、民主、文明、和諧 --- 對國家

      自由、平等、公正、法治 --- 對社會

      愛國、敬業、誠信、友善 --- 對個人

      五、企業培訓的目的是統一:統一思想、價值觀,標準、流程,行動,結果

      ?

      第三講:幸福人生的規劃

      一、人生的目標是什么?追求幸福!

      二、社會現狀:物質條件越來越好,幸福指數卻越來越低?

      三、如何經營幸福?

      1、幸福指數曲線帶給我們的思考(幸福指數與金錢的關系)

      第一階段:金錢很少的時候,金錢的增加,幸福指數會顯著地增加

      第二階段:金錢達到一定程度后,金錢的增加幸福指數也會增加但會變得緩慢

      第三階段:金錢增加了,幸福指數反而是下降了

      啟示:明確自身的階段,從追求物質富裕走向追求精神富裕

      做一個安居樂業的人!

      2、幸福人生的規劃

      學習:童年到青年,學習為主

      創造:青年到中年,創造為主

      享受:中年之后,享受生活、工作、人生的樂趣

      四、我們該學習什么?

      學習一:相關知識、與人相處、面對逆境、發揮強項、經營幸福

      學習二:中國傳統文化

      1、童年學儒家文化 --- 學習與人相處,學會處世

      2、青年學法家思想 --- 銳意進取,不安于現狀

      3、中年學道家思想 --- 知足常樂,既追求名利,又不為名利所累

      4、老年學宗教思想 --- 追求生命的意義

      五、決定人一生成就的2個商

      1、情商的含義與作用

      情商低 --- 通過自己努力,實現目標

      情商高 --- 通過自己努力,加上他人的幫助,來實現目標

      2、情商高的經典人物分析:情商高的人就是懂得配合的人!

      3、情商高與低的區別

      情商高 --- 堅持自己的目標

      情商低 --- 堅持自己的觀點

      4、如何迅速提升情商

      六、什么人最幸福?

      做自己喜歡的,做自己擅長的,并取得成就,受到他人尊重、得到社會認可,過自己想過的生活。

      七、如何實現幸福?

      1、在自己的工作領域,先努力3-5年,讓自己成為內行人

      2、再努力5-8年,成為內行人中的精英份子

      討論題:努力工作10年,辛苦不辛苦?

      討論題:忍受10年辛苦,與忍受一輩子不如意,哪個更難?

      八、互動作業題:我是一個怎樣性格的人,提升空間在哪里?

      ?

      第四講:塑造陽光心態

      一、陽光心態的意義

      二、社會現狀

      2005年中國有自殺行為的人數超過200萬;

      2007年中國患抑郁癥的人數超過2600萬;

      2010年富士康接二連三的28跳;

      有孩子殺害父母的、有父母殺害親生孩子的……

      三、陽光心態缺失的原因

      1、總是看到生活中的負面

      2、應試教育關注分數,導致世界觀、人生觀、價值觀的缺失

      3、社會的不斷變化,導致人們的壓力越來越大

      四、正確解讀壓力

      1、人為什么會有壓力?

      2、壓力是客觀存在的,我們不可能消滅壓力

      3、壓力的類型分析

      工作方面的壓力、家庭方面的壓力、社會交往的壓力

      環境變化的壓力、身體健康的壓力、精神心靈的壓力

      4、壓力的作用:正面與負面作用

      5、適度的壓力有利于身心健康

      五、積極心態的理論與運用

      1、ABC情緒理論的含義

      2、ABC情緒理論的來源和科學依據

      3、ABC情緒理論的自我運用

      六、塑造陽光心態的方法

      1、運用積極的心理暗示,接受自己該接受的一切

      2、面對困難時,大聲告訴自己:又鍛煉了自己!

      ?

      第五講:幸福人生之一:親子關系處理

      一、父母的煩惱

      1、感覺很難與孩子溝通

      2、孩子感受不到父母對他的關懷

      3、對教育孩子感到頭疼

      4、對孩子學業不良感到無能為力

      5、對孩子缺乏責任感、自信心感到無奈

      6、對孩子的逆反、不良習慣、不聽話感到困擾

      7、常與孩子發生沖突,同時感到深深的挫折和失敗

      8、很希望孩子將來能實現自己未了的心愿

      可是:您知道孩子正處在什么樣的成長階段?

      正在發生什么變化?

      他的需求到底是什么嗎?

      每個父母對孩子都有足夠的愛,卻普遍欠缺親子教育的專業技能。很多父母以為生了孩子,就有資格做父母,事實上做父母是本性,成為有效能的父母卻是一門專業的技能和生活的藝術。

      案例:五個孩子的故事

      思考題:為什么孩子10歲以前很乖,10幾歲就不那么“聽話”了?

      二、社會現狀:

      1、在家里和家人不和睦,以自我為中心,總是索取、覺得對自己好是“應該的”;

      2、在學校里不尊敬老師、和同學難相處;

      3、找工作眼高手低,希望不用付出就有回報;

      4、就業后,沒有責任心、不努力工作、不思進取,“混日子”的現象相當普遍;

      5、既想過上美好的生活,又不愿自己去創造,總是希望天上掉餡餅!不勞而獲。

      總之:情商很低、很“自我”

      6、當代大學生的四大心理障礙

      1)怕考試

      2)怕找工作

      3)怕和人打交道(列車上的故事)

      4)網絡成癮

      三、重要原因

      1、現代社會物質條件較好,孩子從小過著衣食無憂的生活,認為生活就應該充滿鮮花、陽光,不應該有不如意的方面,生活在理想中

      2、部分父母對孩子成材缺乏科學、客觀的標準成績至上論

      案例:某中學家長與孩子的案例

      3、應試教育,導致學校教師功利心比較嚴重以成績論英雄

      4、父母缺乏有效溝通的訓練,方式方法不被孩子接受;

      5、學生們普遍缺乏自信心、上進心、責任心、感恩心的教育!

      成為應試教育的犧牲品

      四、父母必讀

      1、樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀、幸福觀

      2、樹立客觀科學的成材標準

      對人感恩 — 建立良好的人際關系,從感恩父母開始

      做事用心 — 培養自己的強項

      面對逆境 -- 直面人生

      3、培養孩子的生命之根,讓孩子建立真正的自信心

      4、營造溫馨和諧的家庭氛圍

      1)多贊美、少批評,多說積極正面的話,做到豆腐嘴、刀子心

      思考題:女人最愛聽什么話?孩子最愛聽什么話?

      2)多心靈的溝通、少檢查指責

      3)多和孩子郊游、做游戲、吃飯,

      孩子一起參加親子活動在孩子最開心的時候適當引導

      4)引導孩子的學習興趣,家長作用:培養孩子學習的興趣

      5)言傳與身教相結合,言傳不如身教

      五、親子教育原則

      1、童蒙養正、少年養智、成年養德

      2、當孩子能聽自己時多講原則、標準

      3、當孩子有自己想法,多尊重他的意見

      4、多肯定孩子,多看優點,相信孩子將來一定是好的、一定是有出息的

      ?

      第六講:幸福人生之二:夫妻關系處理

      一、家庭和諧幸福的基本條件:物質、精神

      二、夫婦有別

      1、經濟基礎 ―― 誰負責?

      男主外:男人要有事業心,讓老婆感到安全

      2、情感融洽 ―― 誰負責?

      女主內:女人要學會經營家庭

      相夫:讓男人在外面賺錢安心,一個成功男人背后肯定站著一個偉大的女人!

      教子:從小懂得感恩父母,知道父母的艱辛,學會為自己、為家庭負責任!

      三、夫妻相處藝術

      1、男人的三大核心需求:被崇拜,溫柔,被支持、認同、理解

      2、女人的三大核心需求:安全感、浪漫、哄和寵

      3、夫妻間離不開的三大問題:經濟、性、溝通

      4、夫妻之間的三多三少

      5、夫妻相處四處

      6、夫妻四個共同

      四、夫妻關系原則

      1、家事無對錯

      2、相信對方是好的,多在自己身上找原因

      3、雙方分工,各有側重

      4、彼此尊重,多溝通交流

      ?

      第七講:幸福人生之三:婆媳關系處理

      一、男人的難題

      思考題:婆媳關系不好的家庭,具有什么共性?

      二、婆媳關系的原則

      1、男人要有主見,正確處理好二者關系

      2、不可一味偏袒老婆,冷落老娘;也不可一味偏袒老娘,冷落老婆

      3、夫妻間的事,沒有必要都告訴父母

      ?

      第八講:課程回顧與總結---學以致用

      1、企業最大的福利是什么?

      2、學習有沒有用?

      3、如何做到持續地行動?

      ?

      ?

      ?

      ?

      ?

      3.導師簡介

      莊老師? 員工幸福力提升導師

      浙江太古可口可樂特聘講師

      農業銀行《陽光心態》指定講師

      清華、浙大總裁班特聘講師

      曾任:浙江金華糧食局局長秘書

      莊老師從事企業管理20多年,曾任中學教師、機關干部、國企改制負責人,2007年成為職業講師,8年來為銀行、煙草、電力、通訊、保險、制造業、機關事業單位等多個行業,授課800天以上,被譽為“激勵大師”、“幸福人生導師”。


      常青樹教育提供


      網站導航
      在線留言
      • 姓名
      • *
      • 公司名稱:
      • *
      • 地址:
      • *
      • 電話
      • *
      • 傳真:
      • *
      • E-mail:
      • *
      • 郵政編碼:
      • *
      • 留言主題:
      • *
      • 備注
      • *
           
      聯系地址
      地址 地址:江蘇省蘇州市姑蘇區人民路538號市工人文化宮3號樓南1樓
      電話: 86 0512-65726799
      電話: 18913533731 彭老師
      86 0512-65726799
      關注我們
      蘇州常青樹教育咨詢有限公司    微信公眾號
      Copyright ©2005 - 2013 蘇州常青樹教育咨詢有限公司
      犀牛云提供企業云服務
      X
      3

      SKYPE 設置

      4

      阿里旺旺設置

      5

      電話號碼管理

      • 0512-65726799
      6

      二維碼管理

      展開
      18禁美女裸体爆乳无遮挡动图_18禁黄网站男男禁片免费观看_18禁黄网站禁片免费观看不卡