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      產品名稱 問題分析與解決
      發布時間 2018-06-26
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      問題分析與解決

      日期: 2018-06-26 課程講師 課程講師 李老師
      1.課程背景怎么才能發現問題、找出問題解決的辦法?為什么有人提出問題時卻不知道怎么研究解決?研討問題時為什么總是謀而無決,決而無斷?怎么才能更有效率的研究問題、形成問題解方案?行動學習有別于傳統的基于能力培養的企業培訓教學方式,是以問題解決為導向的、在分析問題和解決問題的過程中學習和掌握問題解決方法的學習過程。問題分析與解決就是一種典型的行動學習方法,是帶著問題行動,在行動中學習,在學習中反思,在反思中行動,又在行動中深化,在深化中形成解決問題成果的過程;是將組織需求、崗位需求、個人需求緊密相聯的學習方法;是提高學習者的主動性、協調性和創造性,在實踐中提高學習者能力的培訓方法。本課程作為基本的行動學習方法,可用于高效團隊建設、領導力與執行力提升、現場管理改善、績效提升、技術問題診斷等多個方面的問題分析與解決方案制定。1.1課程收益■ 學習掌握團隊共創式的問題分析與解決方法;■ 提高發現問題、分析問題和解決問題的能力與水平;■ 在培訓現場形成工作實際問題的解決方案,培訓成果即時呈現。2.課程大綱課程時間:2天,6小時/天。授課對象:該課程適用于各個層次管理人員、技術干部、生產技能骨干。課程特色:全過程的行動學習方式,運用引導技術,群策群力。授課方法:引導技術+行動學習+團隊共創。 課程大綱第一講:問題定義一、什么是問題1.發現問題2.提出真問題3.辨別問題類型二、問題式課題定義操作1.情景體驗活動2.ORID焦點談論法:提取問題情景3.定義問題式課題 第二講:問題情景分析一、問題情景基礎分析1.情景分析流程與步驟2.問題情景描述3.問題情景分析二、問題情景分析過程操作1.SCQA法:提出主題范圍問題2.牛眼法:問題細化、具體化3.團隊共識法:問題整理與排序4.問題起點分析三、完成問題情景分析工作表 第三講:問題原因分析一、問題原因基礎分析1.偏差類型分析2.原因分析方法3.快速比較法步驟二、問題原因分析過程操作1.陳述問題、描述客觀事實2.選擇比較對象、描述比較對象3.找出線索、明確差異和相關變化4.發現和論證可能的原因三、世界咖啡法:小組交流四、完成問題原因分析工作表 第四講:問題解決決策制定一、決策制定基礎分析1.決策制定描述2.決策制定步驟與流程二、決策制定過程操作1.制定決策目標2.確定決策標準1)設定標準2)區分和分析...
      產品名稱: 問題分析與解決
      上市日期: 2018-06-26

      學習掌握團隊共創式的問題分析與解決方法;提高發現問題、分析問題和解決問題的能力與水平;?在培訓現場形成工作實際問題的解決方案,培訓成果即時呈現。



      問題分析與解決
      • 問題分析與解決
      • 課程價格:
        0
        RMB
      • 課程人氣:
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      • 行業類別:
        學習掌握團隊共創式的問題分析與解...
      • 專業類別:
      • 開課時間:
      • 開課地點:
        李老師
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      課程介紹

      1.課程背景

      怎么才能發現問題、找出問題解決的辦法?

      為什么有人提出問題時卻不知道怎么研究解決?

      研討問題時為什么總是謀而無決,決而無斷?

      怎么才能更有效率的研究問題、形成問題解方案?

      行動學習有別于傳統的基于能力培養的企業培訓教學方式,是以問題解決為導向的、在分析問題和解決問題的過程中學習和掌握問題解決方法的學習過程。問題分析與解決就是一種典型的行動學習方法,是帶著問題行動,在行動中學習,在學習中反思,在反思中行動,又在行動中深化,在深化中形成解決問題成果的過程;是將組織需求、崗位需求、個人需求緊密相聯的學習方法;是提高學習者的主動性、協調性和創造性,在實踐中提高學習者能力的培訓方法。

      本課程作為基本的行動學習方法,可用于高效團隊建設、領導力與執行力提升、現場管理改善、績效提升、技術問題診斷等多個方面的問題分析與解決方案制定。


      1.1課程收益

      學習掌握團隊共創式的問題分析與解決方法;

      提高發現問題、分析問題和解決問題的能力與水平;

      在培訓現場形成工作實際問題的解決方案,培訓成果即時呈現。


      2.課程大綱

      課程時間:2天,6小時/天。

      授課對象:該課程適用于各個層次管理人員、技術干部、生產技能骨干。

      課程特色:全過程的行動學習方式,運用引導技術,群策群力。

      授課方法:引導技術+行動學習+團隊共創。

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      課程大綱

      第一講:問題定義

      一、什么是問題

      1.發現問題

      2.提出真問題

      3.辨別問題類型

      二、問題式課題定義操作

      1.情景體驗活動

      2.ORID焦點談論法:提取問題情景

      3.定義問題式課題

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      第二講:問題情景分析

      一、問題情景基礎分析

      1.情景分析流程與步驟

      2.問題情景描述

      3.問題情景分析

      二、問題情景分析過程操作

      1.SCQA法:提出主題范圍問題

      2.牛眼法:問題細化、具體化

      3.團隊共識法:問題整理與排序

      4.問題起點分析

      三、完成問題情景分析工作表

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      第三講:問題原因分析

      一、問題原因基礎分析

      1.偏差類型分析

      2.原因分析方法

      3.快速比較法步驟

      二、問題原因分析過程操作

      1.陳述問題、描述客觀事實

      2.選擇比較對象、描述比較對象

      3.找出線索、明確差異和相關變化

      4.發現和論證可能的原因

      三、世界咖啡法:小組交流

      四、完成問題原因分析工作表

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      第四講:問題解決決策制定

      一、決策制定基礎分析

      1.決策制定描述

      2.決策制定步驟與流程

      二、決策制定過程操作

      1.制定決策目標

      2.確定決策標準

      1)設定標準

      2)區分和分析標準

      3)設定要素權重

      3.找出備選方案

      4.風險評估

      三、完成決策制定工作表

      第五講:行動計劃分析

      一、行動計劃基礎分析

      1.行動計劃描述

      2.行動計劃流程與步驟

      二、行動計劃過程操作

      1.描述行動計劃目標

      2.制定行動計劃

      1)行動步驟

      2)關鍵環節

      3)時間

      4)職責

      3.發現潛在問題與機會

      4.可能原因分析

      5.應急行動和預防行動

      6.計劃改進

      7.預警

      三、完成行動計劃分析表


      3.導師簡介

      李老師 資深組織領導與員工促進專家

      ????? 企業運營沙盤訓練專家

      現任:某世界500強企業培訓學院管理培訓部主任

      高級企業培訓師/高級EAP師

      省企業考試中心特聘培訓專家

      中國職工教育和職業培訓協會表彰優秀企業培訓師

      ▲某中部油田生產現場管理咨詢顧問

      ▲某大型石油工程企業管理咨詢顧問

      ▲某大型石油設備制造企業管理咨詢顧問

      ▲某東部大型油田管理培訓專家、高級技術與技能人才培訓專家

      ▲某西部大型油田組織管理咨詢顧問、特聘高級技術與技能人才培訓指導專家

      美國ATD、ICA(團隊共創引導技術)、6D學習發展項目法則、4D領導力課程認證講師

      長期從事國有特大型企業管理培訓工作,具有豐富的企業管理培訓經驗,并接受過多門現代培訓技術高端版權課程培訓,掌握ATD培訓業務體系和引導技術,擁有大量大型企業的中基層管理案例,編寫了班組長培訓教材,有基層管理培訓課題研究成果。



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      電話: 18913533731 彭老師
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