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      服務熱線: 0512-65726799
      多種類型課程任你挑選
      Various types of courses you choose
      產品名稱: 金牌班組長1
      型號:
      時間: 2018 - 08 - 24
      1.課程背景決戰在市場,決勝在車間,執行在班組,基礎不牢,地動山搖!班組是企業的細胞,是“兵頭將尾”的角色,班組管理看似簡單,卻不容易管好,班組管理水平的高低,直接影響企業競爭力?,F今班組長管理難點體現在:新生代員工較多,工作不積極、不投入、不承擔員工心理素質差、協作力差,人際關系緊張員工隨意辭職跳槽,離職率高,管理成本太高員工抗拒制度、鄙視義務、漠視責任、超級自我員工視60后70后領導為落伍者和無法溝通者企業內部給員工做過很多“洗腦”式的培訓,收效甚微,結論是:大多數班組長認為:我們的好心、費心、苦口婆心換來的是“員工”的煩心,惱心,換來的是我們焦心、痛心;管理者很難理解現在的員工為什么就這么隨性?“現代員工”喜歡彰顯個性缺乏吃苦耐勞的精神、不懂感恩、缺少責任心等,僅僅如此嗎? 賀君宏觀點:“方向不對,努力白費”,原因:班組長試圖通過“控制”來改變他們而缺乏人性化管理堅持過往的“成功”管理經驗而缺少學習“順勢管理”思維的意識多依賴“制度”的剛性而缺少“有效服務”的柔性多依賴“薪資”的激勵而缺少“精神激勵、成長激勵”的有效手段“行有不得,反求諸己”,在信息時代,在選擇機會越來...
      型號:
      時間: 2018 - 06 - 27
      1.課程背景企業管理缺乏規范化、從業人員缺乏職業化,是中國企業由經驗型管理向職業型管理的過程之中必須解決的兩大問題。要建立規范的管理平臺,一定要有一批職業化的員工隊伍。在培養員工職業化的過程中,不但對企業和老板的職業操守提出更高要求,同時也要求員工對職業、事業、企業具備比以往更高的忠誠度、責任感和職場競爭力。但在實際工作中,我們卻常??吹较旅娴那闆r:有的人頭頂金光邁入職場,可很快就消聲滅跡;有的人背景和學歷并不十分出眾,卻屢屢得到提升;有的人工作得很辛苦卻也很痛苦,因為他的心在踏入職場第一步時就已經死了;有的人總會在工作中迸發工作激情,既感染了周圍同事,又有高效的績效產出;有的人混跡職場多年,仍然找不到前進的方向和目標,越來越迷茫;有的人頻繁跳槽,卻還是“找不到感覺”;有的人很清楚自己的定位和職場發展路徑,路越走越輕松、人越走越值錢;……到底是什么讓每個人站在最初差不多的職場起跑線上,最后卻有如此大的行為和結果差異?而作為企業的開發人員,職業化素養的要求更為特殊:技術方向與管理方向應該如何選擇?隨著年齡的不斷增長,又該如何規劃自己的成長和晉升路徑?《職業素養的要求與修煉》課程通過專業、...
      型號:
      時間: 2018 - 06 - 27
      1.課程背景市場競爭日趨激烈,管理節奏越來越快,企業都希望員工在企業不但能掌握基本的工作技能,更能夠職業化的高效工作。本課程結合我們在企業多年的培訓經驗,以幫助員工養成職業化行為而設計本課程中主要有四個內容:職業化的定位及五化標準;職業化的持續之道:修在學習;職業化的心智模式:樂在心智;職業化的工作行為:行在責任。將課程上學習內容和實際工作相聯系,通過自我檢測、實踐演練,現場改善實際工作中的問題;課程中的行為理念易操作、具生命力,在課后易于傳播和傳承;學會如何正確對待工作、對待企業、對待自己,擁有卓越的工作品質,從而在工作中發揮才智,為企業發展貢獻力量。同時在企業內部形成共同的認知,共同的價值氛圍、一致的語言,打造企業員工的共同價值觀和行為指導。1.1課程目標1.學習職業化模型,認知職業化角色。2.清晰職業化行為標準,改善工作中不職業行為。3.植入危機,提升學習力,推動建立個人成長計劃。4.拒絕按部就班,建立健康、積極的行為模式,學會應用處理問題的積極方式5.明確職業定位,培養負責任的行為習慣,樹立“100%負責任”心智模式6.認知“結果”,讓學員的工作行為入?!敖Y果模型”7.摒棄不職...
      產品名稱: 全員執行力
      型號:
      時間: 2018 - 06 - 27
      1.課程背景管理者的執行力決定企業的執行力,個人的執行力則是個人成功的關鍵。關注執行力就是關注企業和個人的成功!                                                            ——杰克偉爾奇在未來的10年內,我們所面臨的挑戰就是執行力?! ?#160;           ...
      型號:
      時間: 2018 - 06 - 27
      1.課程背景做為中基層干部,你是否還在為以下的問題而困擾:1、感覺自己就像 “夾心餅干”,一邊是上級的工作要求,一邊是下屬的工作抱怨,如何處理上、下級關系,做到“游刃有余?2、感覺自己就像“消防員”,每天工作看上去都很忙,頻頻應付事務性、突發性的工作,如何突破這種現狀,做時間的主人,把時間花在最有效的事情上?3、8五、90后員工越來越來管,每個都個性十足,各有各的想法,如何將他們組織起來、思想統一、目標一致?4、團隊業績提升越來越難,員工怎么教都教不會,如何找對方法、用對人?《中基層管理者技能提升訓練》課程告訴我們如何找到解決以上“棘手問題”的突破口。課程收益:本課程從中基層管理如何“管好自己、教好員工、帶好部門”三個角度,系統理順了作為一名管理者所需的技能,幫助學員在原有的基礎上,提高綜合管理技能。 2.課程大綱課程時間:4天,6小時/天授課對象:企業中基層管理人員 課程大綱:第一、二天: 中基層管理者如何管理好自己?第一講:管好自己之角色認知一、理解管理1、什么是管理?2、管理的目標3、管理的職能二、管理者的角色定位1、管理者在企業中的地位2、管理者面臨的挑戰3...
      產品名稱: 新生代員工管理
      型號:
      時間: 2018 - 06 - 27
      1.課程背景曾經困擾家長們的后80和90后(以下并稱85/90后)教育問題,如今已悄然轉移到職場,企業的管理者們驀然發現,過去行之有效的員工管理模式,今天放在85/90后身上,似乎己不再適用?!?5/90后”是一個特殊的群體,他們身上被打上了深刻的時代烙?。邯毶优?、互聯網興起、高等教育改革、高校擴招、時代變革、市場經濟、東西方文化的大沖突與大融和。他們的教育背景、家庭背景和社會背景造就了他們的性格特點,他們個性張揚、他們敢于表達、他們充滿朝氣;但是,他們漠視責任、蔑視義務、完全的自我……等等?!?5/90后”的員工就像一臺筆記本電腦,能創造無限的價值,同時須輕拿輕放,因為他們易碎。如何應對85/90后新型員工的挑戰?企業如何管理85/90后……這些問題我們管理者無法回避,而做好85/90后員工管理是一種細致而艱苦的工作,是一個系統工程:要“更多地發揮影響力(領導),而不是權力(管理)”,“重管理,更注重培育”……使之成為充滿希望的企業骨干,最終打造一支心態健康、富有向心力的新型企業團隊。如何做一個新型的領導,去管理這個群體,這是擺在我們每一位管理者面前的迫切難題。本課程根據老師四年來...
      型號:
      時間: 2018 - 06 - 27
      1.課程背景聯想領導人柳傳志在談及自己以及企業的成功經驗時,曾這樣說過“偉大者在于管理你自己”,學會自我管理,才能成為真正卓越的員工。企業員工要想獲得更好的待遇和晉升的機會,一定要學會 “管理自己”,首先是學會管理好自己的角色定位與職業目標,其次是管理好自己的職業心態,最后是管理好自己的職業能力?!肮芾碜约骸笔敲總€職業人士必修的一門管理課程。對于企業而言,推行“自我管理”的文化,通過“管理自己”的方式“感召他人”是提高全員職業化水平的唯一途徑,也是快速提升員工素質的最佳方法。讓員工去提升自己,去管理自己,去向自己要效率,而不是等著公司去照顧他,去像操縱提線木偶一樣操縱他。所以,只有學會向員工灌輸自我管理的理念,員工管理便變得簡單起來。1.1課程收益一、幫助學員找到職業的位置,懂得自我探詢崗位的工作標準、樹立職業目標,明晰職業努力的方向;二、懂得如何調整不良情緒,塑造成熟穩定的職業心態,培養自我管理的意識;三、學會時間管理、目標管理的實務,提升自我管理的能力,做一個“自律”的好員工;四、使學員懂得檢視工作行為,糾正不良工作習慣,提升個人行動力。 2.課程大綱課程時間:2天,6小...
      型號:
      時間: 2018 - 06 - 27
      1.課程背景作為企業的一線管理者,您是否陷入文山會海之中無法擺脫?是否對下屬的棘手問題束手無策?是否為找不到解決員工思想問題的方法而苦惱?是否為不能有效幫助員工成長而困惑?管理是一門科學,輔導是一門藝術。作為企業的管理者,除了擁有扎實的專業知識外,還需要具備辯證思維、有效輔導下屬等領導力方面的能力素養,才能成為卓越的管理者。輔導下屬是日常工作中最重要的職責之一,而且必須是經常性的及時輔導,確保員工的工作結果符合企業的利益和客戶期望,輔導的過程也是一個無形中推進班組建設,凝聚團隊向心力的形為,所以,有效的輔導不僅能夠改變員工的思想與行為,達到預期效果,更能激發員工的戰斗力與積極性,加速生產力!反之,如果輔導不當,將產生負面效果,導致更大的問題。本課程就是致力于打造一線管理者的實戰輔導技能,通過案例剖析,技巧工具運用,情境練習,讓一線管理者輕松輔導見成效!1.1課程收益1、提升一線班組長的管理技能,通過幫助員工倍增團隊生產力;2、加強管理者的教練意愿,及時發現并輔導有需要的員工改變現狀;3、有效幫助員工轉變態度、改變行為,提高績效,同時留住員工;1.2課程目標1、了解管理者輔導下屬的重要性...
      產品名稱: 與新生代共舞
      型號:
      時間: 2018 - 06 - 27
      1.課程背景為什么員工跳槽越來越頻繁——對企業忠誠度低? 為什么員工遇到問題就裸辭——經常會放棄? 為什么員工越來越不聽話——凡事自我作主? 為什么員工不遵守規章制度——不想受約束? 為什么員工做事不投入——有錢的事就做? 為什么員工沖突增多——自我又張揚? 為什么……? 因為,他們是新生代! 管理者與員工的關系就像跳舞,只有當兩個人都愿意調整自己的步調時,這支舞才會跳得愈加優美順暢。既然兩個人是那么不同,為了跳好這支舞,當然我們就要不斷地調整自己,以適應對方和適應全新的生活?!杜c新生代共舞》將與您共同分享80、90后的管理之道!1.1課程收益1、掌握新生代員工的人格特質與價值觀,了解他們的思想根源;2、了解新生代員工普遍職場行為特征,在管理中做到有的放矢; 3、站在新生代員工的角度,有效改善管理者的心態和管理方式;4、有效掌握管理新生代員工的激勵措施、溝通技巧、管理方式。 1.2課程特色針對性強——導師本著“實心、實戰、實效”的職業理念,有針對性地幫助學員全面提升;互動體驗——導師全程引導教學,...
      型號:
      時間: 2018 - 06 - 27
      1.課程背景    “職工的心,企業的根”,企業既是一個大家庭,又是生產經營單位。員工既是企業生產經營的主體和客體,又是企業利潤創造者和企業利潤的獲得者。歸屬感既是提升企業核心競爭力,激發員工工作熱情,調動員工積極性,發揮員工創造性的內在動力,又是贏得企業利潤的最大化,實現企業方針目標,促進企業又好又快的重要動力之一。----為什么員工做事消極被動,凡事聽之任之,總說:“我也沒辦法”;----為什么員工松散,懈怠,沒積極性,做事消極被動;-----為什么員工對工作缺乏熱情,抱怨牢騷,跳槽事件不斷;----為什么員工當一天和尚撞一天鐘,得過且過,沒有長遠的目標和計劃;----為什么員工缺乏責任感與開拓精神,遇到問題總是習慣找借口推卸責任;這些現象的根源是員工的心態出了問題,心態決定行為,行為導致結果,當我們看到結果不好是因為行為出了差錯,而要改變員工的行為,必須先從改變心態開始!因為“心態決定一切”,心態改變了,一切都隨之而變!讓員工們從思想深處塑造陽光心態,擁有快樂職場,為企業打造一支敬業踏實,自動自發,沒有借口的優秀團隊,真正做到從優秀到卓越!1.1課程...
      型號:
      時間: 2018 - 06 - 27
      1.課程背景1、調查顯示,90%的企業認為,制約其發展的最大瓶頸是:缺乏高素質的職業化員工。企業核心競爭力的大小在很大程度上取決于員工職業化程度的高低; 2、職業化是21世紀職場精英的生存法則,是提升個人與組織核心競爭力的關鍵;3、職場的競爭表面上是知識、能力、職位、業績、關系的競爭,實質上卻是職業心態和職業技能的競爭;企業和市場的競爭表面上是產品、服務、價格、品牌的競爭,實質上卻是員工的素養、能力和心態的競爭。4、本課程本著幫助公司人員克服各種各樣的焦慮,疑惑,自大,自卑至恐懼的心理,樹立職業化形象,從而輕松地投入到工作中,進入狀態,為公司提供高效服務。1.1課程收益1、提升學員職業化心態的根基,清晰職業化行為標準,摒棄不職業行為,做職業化員工;2、拒絕按部就班,建立健康、積極的行為模式,學會應用處理問題的積極方式;3、明確職業定位,培養負責任的行為習慣,樹立“100%負責任”心智模式4、清晰工作價值,改善“負向”的心智模式,提升自己的崗位價值;5、幫助學員塑造專業,得體,符合崗位角色的職業形象;6、掌握企業人應具備的禮儀規范與行為素養。1.2課程模塊第一講:職業化認知篇----方向...
      型號:
      時間: 2018 - 06 - 27
      1.課程背景有資料統計:中國企業有80%以上中基層主管都是從技術能手提拔起來的,原來在基層專業崗位干得不錯,擁有不錯的技術或業務素質,也不乏工作的熱情;但提拔到管理崗位后,不得不面臨著角色轉換和管理技能的問題:1.角色認識不能轉換,過度關注技術細節;2.凡事親力親為,忙得焦頭爛額,可是上司卻嫌效率太低;3.整天忙著幫助下屬解決問題,可是下屬卻并不買賬;4.面對上司或公司的經營目標,制定部門工作計劃,可卻無從下手;5.希望下屬多提意見,可是他們卻什么都不說,更不愿意承擔責任;6.如何分派工作,如何領導團隊,如何確保你的團隊不出差錯……這些問題致使走上管理工作崗位的技術人員疲憊不堪卻還不能有效達到預期的整體目標。一名只對技術負責的人員轉變為對全流程或某一專業領域管理負責的主管,在這個轉變的過程中,技術人員要實現哪些蛻變、要掌握哪些管理技能、如何培養自己的領導力等是本課程重點探討的內容。1.1課程收益1.總結和分析技術人員“從技術走向管理” 的常見問題,掌握要實現的幾個轉變2.了解“從技術走向管理”自我修煉的5個好習慣,掌握管理好自己行為與思維模式(目標導向、聚焦重點、發揮優勢、團隊作戰、綜...
      型號:
      時間: 2018 - 06 - 27
      1.課程背景有的人專業過硬,卻是“茶壺里煮餃子,有貨倒不出”;有的人肚子有料,卻是表達混亂,不得要領?!氨磉_缺失”是職場發展的攔路虎。職場寫作力,不僅是員工的溝通力,更是職場交往的競爭力。本課程從金字塔原理入手,旨在幫助您掌握邏輯性思考和表達的方法,讓寫作觀點鮮明、重點突出、邏輯清晰、層次分明、簡單易懂,提升您在企業管理和內外溝通的效果,提高您的職場綜合技能。  1.1課程收益1.掌握金字塔原理的基本原則和方法。2.迅速提升寫作效果,讓寫作表達清晰有力、準確高效。3.掌握最新《黨政機關公文格式》的要求和六大原則4.突破寫作障礙,提高職場寫作的影響力。1.2課程特點1.工具化落地:工具運用,實效落地。2.口訣化記憶:口訣提煉,語言生動。3.情景化互動:實戰互動,寓教于樂。4.結構化思維:結構表達,思路清晰。5.系統化實施:系統呈現,分段實施。2.課程大綱課程時間:2天,6小時/天課程對象:職場中基層人員課程模式:情景互動教學,小組研討、角色扮演。 課程大綱:第一講:文書表達四大傷一、目標偏寫不到點子上,所寫不是領導想要的。二、材料虛空:套話連篇,空洞無物。假...
      型號:
      時間: 2018 - 06 - 27
      1.課程背景為什么領導對您的報告不滿意?為什么下屬對您的意見不明白?為什么客戶對您的方案不認同?有的人專業過硬,卻是“茶壺里煮餃子,有貨倒不出”;有的人肚子有料,卻是表達混亂,不得要領?!氨磉_缺失”是職場發展的攔路虎。職場寫作力,不僅是員工的溝通力,更是職場交往的競爭力。本課程從“寫”的技能入手,圍繞公文格式(基礎知識、公文規范)和公文內容(四定八法、實操演練),旨在通過系統的訓練,讓員工快速掌握職場寫作的方法和技巧,提升企業管理和內外溝通的效果,提高員工的職場綜合技能。1.1課程收益1.掌握職場寫作的基本原則和方法。2.迅速提升寫作效果,讓寫作表達清晰有力、準確高效。3.突破寫作障礙,提高職場寫作的影響力。1.2課程特點1.工具化落地:工具運用,實效落地。2.口訣化記憶:口訣提煉,語言生動。3.情景化互動:實戰互動,寓教于樂。4.結構化思維:結構表達,思路清晰。5.系統化實施:系統呈現,分段實施。2.課程大綱課程時間:2天,6小時/天課程對象:職場中基層人員,文秘助理等相關人員。課程模式:情景互動教學,小組研討、角色扮演。 課程大綱:第一講:職場寫作基礎知識一、公文的定義、...
      型號:
      時間: 2018 - 06 - 27
      1.課程背景工作本身并不能帶來經濟上的安全感,具備良好的思考、學習、創造與適應能力,才能立于不敗之地。職場的創新和更新,是針對產能,它保護并優化最重要的資產—員工自己。只有在自我管理的狀態下,人才可能產生真正的工作激情和創新欲望。創新并不是高不可攀的事,每個人都有某種創新的能力。但是有很多時候我們會因為經驗、知識、書本等因素而束縛創新的信念,捆住創新的手腳。敢于思考、善于思考的人,要保證自己思維的完整,不被任何已有的框框束縛,真正放開思想,綻放理想之光。1.1課程收益1.發現自我優勢,掌握自我管理的方法。2.掌握磨練自我四個層面的內容。3.掌握決勝未來的六大能力并能運用實踐。1.2課程特點1.工具化落地:工具運用,實效落地。2.口訣化記憶:口訣提煉,語言生動。3.情景化互動:實戰互動,寓教于樂。4.結構化思維:結構表達,思路清晰。5.系統化實施:系統呈現,分段實施。2.課程大綱課程時間:1-2天;6小時/天課程對象:各企業單位中基層領導、員工。課程模式:情景互動教學,小組研討、角色扮演。 課程大綱:第一講:發現優秀的自己一、成功的要素有哪些?1.成功就是最大限度地發揮優勢。案...
      型號:
      時間: 2018 - 06 - 27
      1.課程背景對于一艘沒有方向的帆船來說,任何方向的風都是逆風。準確清晰的目標計劃,是提升個人效能的重要前提。員工個人及崗位的目標計劃,怎樣與公司戰略對接?怎樣融入公司發展進程?怎樣通過員工的自我管理來實現企業經營目的?本課程重要圍繞“目標設定、分解和達成”、“計劃制定和執行”,通過案例分享和工具模擬等方式,提升目標計劃管理能力,打造高效團隊。 1.1課程收益1.掌握目標制定的方法和技巧,確保崗位目標制定與公司目標、部門目標匹配有效。2.掌握目標分解和達成的方法和技巧。3.掌握5W2H法制定工作計劃,確保計劃對目標達成的強支撐作用。1.2課程特點1.工具化落地:工具運用,實效落地。2.口訣化記憶:口訣提煉,語言生動。3.情景化互動:實戰互動,寓教于樂。4.結構化思維:結構表達,思路清晰。5.系統化實施:系統呈現,分段實施。2.課程大綱課程時間:1天;6小時/天課程對象:各企業單位中基層領導、員工。課程模式:情景互動教學,小組研討、角色扮演。 課程大綱第一講:是什么?一、目標與計劃管理能力自查二、目標與計劃管理的意義及關鍵點三、目標與計劃管理的要素和流程四、如何確保效能...
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